本部落格是設計給對於理化有興趣的學生閱讀的，我在文章當中敘述的方式可能剛開始會讓學生們覺得不習慣，因為我是以公理系統來述說理化，什麼是公理系統呢？如果各位有幸看到歐幾里得的<<幾何原本>>， 就會知道它會把每一件作者要說的事情都以編號的方式排下來，我也以這種方式將我所要述說的理化寫下來。這些文章的主軸，雖然是以國中為主，但是也有延伸到 高中物理與化學的部分，之所以要進行為此延伸的理由，第一是因為會考的難度大大提升，因此我更重視嚴謹的概念推導；第二，則是因為國中與高中的物理以及化 學落差太大，我希望能夠用更嚴謹的描述讓學生國中就產生了對於高中物理的直觀。
對 於這些篇章的寫作風格，會以剛剛所說的公理系統為主幹，並且適時加入敘述式的文章，對於一篇教學的文章來說，嚴謹的邏輯與敘述的風采都是不可忽略的，在寫 這篇文章時我對於概念的要求是「清晰」以及「明確」，清晰是我所描述的概念並不會一次把太多概念都濃縮進來，而會一個概念一個概念的說明，讓每個概念就如 身歷其境般的清晰；明確則是能夠明確的指示概念與其他概念之間的關係，使得概念與概念之間不會互相衝突，也產生歧異。
在 邏輯與數學的敘述當中，基於作者的偏好，作者喜歡用很多符號來表示，這一點會是國中生比較不習慣的，然而，如果會用符號，學習會顯得容易非常多，學習高中 的物理或化學，因為算式很多，如果不會學著使用符號，那麼幾乎是不可能了悟的，因此，我在寫作時毫不避諱使用符號，希望讀者能見諒，在符號的使用上，有兩 個條件需要遵守：符號的定義需要明確，並且符號必須要符合直觀，也希望讀者可以由這兩個條件來理解符號的使用。
另 外，在敘述之中，則要以直觀、幽默的方式來敘述，如果連敘述都要這麼嚴謹，那麼想必讀者們會非常無聊，因此作者希望可以在敘述的地方加一些笑點，唯一擔心 的是讀者會覺得不好笑而已。雖然在敘述中需要輕鬆，但是也不可以放縱，我也盡量會讓這些部分與嚴謹的邏輯不會相差太遠，同時也希望這些敘述部分會幫助讀者 瞭解這些理化內容。
最後，在這篇網址中除了放理化之外，偶爾作者也會放一些作者想放的東西，至於這些東西就沒有什麼特別的限制。關於這些內容有什麼疑惑，歡迎留言給我；如果文章中有一些錯誤，歡迎不吝指正，感激。
